"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國(guó)、支持教育事業(yè)"
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
機(jī)電一體化在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展今天，機(jī)電一體化緊跟著微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其機(jī)械工業(yè)的滲透逐漸形成并不斷完善。在國(guó)家高端制造的戰(zhàn)場(chǎng)里，總會(huì)有我奔忙的身影；在國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)的道路上，總會(huì)出現(xiàn)我?jiàn)^勇向前的堅(jiān)定步伐；在中國(guó)制造2025的目標(biāo)下，集機(jī)械工程與電子信息于一身的專(zhuān)業(yè)——機(jī)電一體化，深度融合信息技術(shù)與制造技術(shù)，產(chǎn)業(yè)科技革命的排頭兵。
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的“分流培養(yǎng)、分類(lèi)成才”的人才培養(yǎng)機(jī)制，探索3+X人才培養(yǎng)模式，打造因材施教的教學(xué)模式，實(shí)施校企雙主體交替系統(tǒng)培養(yǎng)，按照人才培養(yǎng)規(guī)律和企業(yè)人才崗位成長(zhǎng)過(guò)程構(gòu)建“雙線(xiàn)交叉融合，四階段螺旋提升”的分段式教學(xué)，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)到課程設(shè)置，都牢牢緊扣行業(yè)企業(yè)的最新需求，培養(yǎng)高技能人才和“大國(guó)工匠”。那么，未來(lái)的大國(guó)工匠。
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程樂(lè)趣超多，不僅可以學(xué)習(xí)到有控機(jī)床、智能制造單元的裝調(diào)維修與操作，同時(shí)我們還可以設(shè)計(jì)改造我們自己的東西，聽(tīng)起來(lái)是不是很高大上啊。機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)面向制造業(yè)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技能型人才。學(xué)生具備機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及生產(chǎn)管理，機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)，機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)等方面專(zhuān)門(mén)技能。
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的核心課程如下：
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械制圖與測(cè)繪,金工實(shí)習(xí),機(jī)械工程材料,液壓與氣動(dòng)技術(shù),機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì),機(jī)床電氣控制與PLC應(yīng)用,機(jī)床電氣拆裝實(shí)訓(xùn),數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造,機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù),機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修,數(shù)控加工技術(shù).數(shù)控加工實(shí)訓(xùn),智能制造技術(shù)等。
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工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)平臺(tái) |
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電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電力拖動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)裝置 |
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電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備,電機(jī)拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) |
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中等職業(yè)學(xué)校電工電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn) |
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機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備 |
